Reconnaître l'éducation au dehors et en contact avec la nature et réaffirmer la place de la transition écologique à l'école - N° 1631

Statut du texte

Résumé

Cette proposition de loi vise à intégrer l’éducation à l’environnement et le contact avec la nature dans le système éducatif français, de la crèche à l’université. Elle part du constat que l’écologie est un enjeu crucial et que les enfants doivent être préparés à y faire face. L’étude de l’ADEME montre que les jeunes sont sensibles à l’environnement et que les professeurs jouent un rôle clé. L’éducation en plein air est présentée comme un outil concret pour développer les connaissances, l’attachement au territoire, et améliorer la santé et le bien-être des enfants, en luttant contre la sédentarité et l’exposition aux écrans. La France est en retard par rapport à d’autres pays européens sur ce point, avec un temps passé dehors par les enfants qui a drastiquement diminué. Les aires éducatives (marines, terrestres, fluviales) sont citées comme un exemple réussi de cette approche. La proposition souligne l’importance d’un continuum éducatif, impliquant aussi les structures de la petite enfance et les collectivités territoriales. Elle vise à soutenir l’engouement des enseignants pour la classe dehors en reconnaissant officiellement cette pratique.

Liste des modifications

Objectifs du service public de l’enseignement (Article 1): Le service public de l’enseignement devra désormais garantir une formation sur les enjeux de la transition écologique et climatique, la préservation de la biodiversité, et rendre possible l’éducation en plein air et en contact avec la nature.

Dispense des enseignements et formation des enseignants (Article 1): Tous les enseignements pourront être dispensés en extérieur (classe dehors). Un réseau national de formateurs à la classe dehors sera créé pour accompagner les enseignants.

Projet d’établissement (Article 1): Le projet d’établissement devra prendre en compte les enjeux écologiques et climatiques, la préservation de la biodiversité, et inclure un programme régulier d’apprentissage en plein air et en contact avec la nature.

Projet éducatif territorial (Article 1): Le projet éducatif territorial devra favoriser l’égal accès des enfants à l’éducation en plein air et en contact avec la nature.

Structures d’accueil de la petite enfance (Article 2): Les structures d’accueil de la petite enfance devront contribuer à l’éveil à la nature et à la biodiversité par des activités en extérieur. La formation du personnel de ces structures devra inclure les bienfaits des activités en contact avec la nature pour les jeunes enfants. Le projet d’établissement de ces structures devra déterminer les conditions d’organisation de ces activités.

Formation des assistants maternels (Article 2): La formation des assistants maternels devra inclure un module de sensibilisation aux bienfaits des activités en contact avec la nature pour les enfants.

Financement (Article 3): Les coûts pour l’État, les collectivités territoriales et les organismes de sécurité sociale seront compensés par une taxe additionnelle sur les tabacs et une majoration de la dotation globale de fonctionnement pour les collectivités.